Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1) — это образовательная программа, адаптированная для обучения детей с ЗПР с учётом особенностей их психофизического и речевого развития, индивидуальных возможностей, обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию.

Адаптированная основная общеобразовательная программа (далее — АООП) начального общего образования (далее — НОО) обучающихся с задержкой психического развития (далее — ЗПР) является учебно-методической документацией (учебные планы, календарный учебный график, рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, рабочая программа воспитания, календарный план воспитательной работы), определяющей содержание и организацию образовательной деятельности при получении начального общего образования обучающимися с ЗПР.

АООП НОО для обучающихся с ЗПР (вариант 7.1) разработана в соответствии с требованиями ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее — ОВЗ) к её структуре, условиям реализации и результатам освоения и с учётом Федеральной адаптированной образовательной программы начального общего образования (далее — ФАОП НОО), утверждённой приказом Минпросвещения РФ от 24.11.2022 № 1023.

Вариант 7.1 предполагает, что обучающийся с ЗПР получает образование, полностью соответствующее по итоговым достижениям к моменту завершения обучения образованию обучающихся, не имеющих ограничений по возможностям здоровья, в те же сроки обучения (1–4 классы). АООП НОО (вариант 7.1) представляет собой адаптированный вариант основной образовательной программы начального общего образования (ООП НОО). Адаптация программы предполагает введение программы коррекционной работы, ориентированной на удовлетворение особых образовательных потребностей обучающихся с ЗПР и поддержку в освоении АООП НОО (вариант 7.1), а также требований к результатам освоения программы коррекционной работы.

АООП НОО (вариант 7.1) адресована обучающимся с ЗПР, достигшим к моменту поступления в школу уровня психофизического развития, близкого возрастной норме, но у которых отмечаются трудности произвольной саморегуляции, проявляющейся в условиях деятельности и организованного поведения, и признаки общей социально-эмоциональной незрелости. Одним из важнейших условий для выбора варианта 7.1 является устойчивость форм адаптивного поведения. У данной категории обучающихся могут отмечаться признаки лёгкой органической недостаточности ЦНС, выражающиеся в повышенной психической истощаемости с сопутствующим снижением умственной работоспособности и устойчивости к интеллектуальным и эмоциональным нагрузкам. Помимо перечисленных характеристик, у обучающихся могут отмечаться типичные, в разной степени выраженные, дисфункции в сферах пространственных представлений, зрительно-моторной координации, фонетико-фонематического развития, нейродинамики, но при этом наблюдается устойчивость форм адаптивного поведения.

АООП НОО обучающихся с ЗПР содержит дифференцированные требования к структуре, результатам освоения и условиям её реализации, обеспечивающие удовлетворение как общих, так и особых образовательных потребностей разных групп или отдельных обучающихся с ЗПР, получение образования вне зависимости от выраженности ЗПР, места проживания обучающегося и вида организации.

Определение варианта АООП НОО для обучающихся с ЗПР осуществляется на основе рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии (далее — ПМПК), сформулированных по результатам её комплексного психолого-педагогического обследования, с учётом индивидуальной программы реабилитации и абилитации инвалида (далее — ИПРА) (при наличии). При организации обучения обучающихся с ЗПР, имеющих инвалидность, АООП НОО дополняется ИПРА в части создания специальных условий получения образования.

АООП НОО для обучающихся с ЗПР (вариант 7.1) предусматривает непосредственное применение при реализации обязательной части АООП НОО федеральных рабочих программ по учебным предметам «Русский язык», «Литературное чтение», «Окружающий мир», «Труд (технология)», утверждённых в составе ФАОП НОО.

Обязательными условиями реализации АООП НОО для обучающихся с ЗПР (вариант 7.1) являются психолого-педагогическое сопровождение обучающегося, логопедическое сопровождение, согласованная работа педагогических работников, реализующих программу коррекционной работы, содержание которой для каждого обучающегося определяется с учётом его особых образовательных потребностей на основе рекомендаций ПМПК и ИПРА (при наличии).

Структура АООП НОО для обучающихся с ЗПР включает целевой, содержательный и организационный разделы.

Целевой раздел

Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации АООП НОО для обучающихся с ЗПР образовательной организацией, а также способы определения достижения этих целей и результатов.

Целевой раздел включает:

• пояснительную записку;
• планируемые результаты освоения обучающимися с ЗПР начального общего образования;
• систему оценки достижения планируемых результатов освоения программы начального общего образования.

Планируемые результаты освоения АООП НОО обучающимися с ЗПР (вариант 7.1) соответствуют требованиям ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ к результатам освоения АООП НОО (вариант 7.1) и дополняются результатами освоения программы коррекционной работы.

Содержательный раздел

Содержательный раздел определяет содержание начального общего образования обучающихся с ЗПР и включает следующие программы, ориентированные на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов:

• рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей;
• программу формирования универсальных учебных действий (далее — УУД);
• программу коррекционной работы;
• программу воспитания.

Организационный раздел

Организационный раздел определяет общие рамки организации образовательного процесса, а также механизмы реализации компонентов АООП НОО для обучающихся с ЗПР.

Организационный раздел включает:

• учебные планы начального общего образования обучающихся с ЗПР;
• календарный учебный график;
• календарный план воспитательной работы